Anna Heynkes, 29.7.2008
Die Formen von 'be' ( = sein)
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| Person | Kurzform | Langform | Übersetzung |
|---|---|---|---|
| 1.Pers. Sg. | I'm | I am | ich bin |
| 2.Pers. Sg. | you're | you are | du bist |
| 3.Pers. Sg. | he-/she-/it's | he-/she-/it is | er-/sie-/es ist |
| 1.Pers. Pl. | we're | we are | wir sind |
| 2.Pers. Pl. | you're | you are | ihr seid |
| 3.Pers. Pl. | they're | they are | sie sind |
Die Verneinung von 'be'
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| Person | Kurzform | Langform | Übersetzung |
|---|---|---|---|
| 1.Pers. Sg. | I'm not | I am not | ich bin nicht |
| 2.Pers. Sg. | you aren't | you are not | du bist nicht |
| 3.Pers. Sg. | he-/she-/it isn't | he-/she-/it is not | er-/sie-/es ist nicht |
| 1.Pers. Pl. | we aren't | we are not | wir sind nicht |
| 2.Pers. Pl. | you aren't | you are not | ihr seid nicht |
| 3.Pers. Pl. | they aren't | they are not | sie sind nicht |
Der Plural
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Im Englischen bildet man den Plural, indem man ein 's' an das Nomen anhängt. Dabei unterscheidet man in der Aussprache je nach Endlaut.
a) das stimmlose (harte) ''s'' (Beispiel: book - books)
b) das stimmhafte (weiche) ''s'' (Beispiel: bag - bags)
Frage und Kurzantwort mit 'be'
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In einem normalen englischen Aussagesatz mit einer Form von 'be' gilt folgende Satzstellung:
Subjekt-Prädikat-Objekt
Um eine Frage zu bilden, werden Subjekt und Prädikat einfach vertauscht.
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Beispiel: Aussagesatz: The car (Subjekt) is blue. Frage: Is (Prädikat) the car blue? |
Die Kurzantwort
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Auf Entscheidungsfragen antwortet man im Englischen meistens mit einer Kurzantwort. Bei den "Ja-"Antworten werden niemals Kurzformen verwendet.
| Also nicht: | Yes, I'm |
|---|---|
| sondern: | Yes, I am |
Yes/No questions - Short answers
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Am I clever ? Yes, you are. / No, you aren't.
Are you from Berlin? Yes, I am. / No, I am not.
Is he/she/it nice ? Yes, he/she/it is. / No, he/she/it isn't.
Are we friends now ? Yes, we are. / No, we aren't.
Are you in form 7ch ? Yes, we are. / No, we aren't.
Are Susan and Paul from Chester ? Yes, they are. / No, they aren't.
Das Verb "have got"
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Das deutsche Verb "haben" entspricht dem englischen "have got". Die Form "have got" steht bei allen Personen, außer in der dritten Person Singular. Dort heißt es "has got".
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Beispiele: I have got a dog. You have got a dog. he/she/it has got a dog. We have got a dog. You have got a dog. They have got a dog. |
Verneinung
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Beispiele: I have not got a dog. You have not got a dog. he/she/it has not got a dog. We have not got a dog. You have not got a dog. They have not got a dog. |
Der "s" Genitiv
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Anders als im Deutschen wird der "Genitiv -s" im Englischen mit einem Apostroph verbunden.
Genitiv Singular: 's
Genitiv Plural: s'
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Beispiele: Genitiv Singular: The girl's room is nice. - Das Zimmer des Mädchens ist nett. Genitiv Plural: The girls' room is nice. - Das Zimmer der Mädchens ist nett. |
Der Imperativ (Befehl)
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Im Englischen bildet man einen Imperativ mit dem Infinitiv (= Grundform) des Verbs ohne "to" z.B. Write your name on the board.
Bei einem verneinten Befehl wird "don't" davorgesetzt. z.B. Don't write your name on the board.
Das 'present progressive'
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Mit dem 'present progressive' drückt man aus, dass jemand etwas gerade tut. Es wird gebildet mit einer Form von 'be' (am/is/are) + ing-Form des Verbs.
| Beispiele: | |
|---|---|
| I am playing. | Ich spiele gerade. |
| You are playing | Du spielst gerade. |
| He/she/it is playing. | Er/sie/es spielt gerade. |
| We are playing. | Wir spielen gerade. |
| You are playing. | Ihr spielt gerade. |
| They are playing. | Sie spielen gerade. |
Verneinung:
Hänge hinter der Form von 'be' ein 'not' an.
Frage:
Vertausche das Prädikat (am/is/are) mit dem Subjekt, wie in "Frage und Kurzantwort mit 'be' " in Kapitel 4 erklärt.
Die modalen Hilfsverben
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Neben den Hilfsverben..."be" (am/is/are) und "have got" gibt es die modalen Hilfsverben "can/can't", "must", "need/needn't" und "mustn't".
Achtung:
must = müssen
mustn't = nicht dürfen
needn't = nicht brauchen
Die modalen Hilfsverben werden gebildet mit einem Infinitiv ohne "to".
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Beispiele: 1. You can/can't go home. = Du kannst (nicht) nach Hause gehen. 2. You must go home. = Du must nach Hause gehen. 3. You needn't go home. = Du brauchst nicht nach Hause zu gehen. |
Der Plural der Nomen
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Normalerweise bildet man den Plural durch Anhängen von "s", z.B. dog-dogs. Es gibt aber einige Ausnahmen:
endet ein wort mit einem Zischlaut-(s/sch), so wird zur besseren Aussprache ein "es" angehängt.
| Beispiele: box/boxes, class/classes, watch/watches |
Ein "y" nach einem Konsonanten wird zu "ies".
| Beispiel: family-families |
Aus "f" wird häufig "ves".
| Beispiel: bookshelf-bookshelves |
Des weiteren gibt es einige unregelmäßige Pluralformen.
| Beispiele: mouse/mice, foot/feet, child/children, man/men, woman/women |
Die Personalpronomen (Objektsfall)
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Die Personalpronomen können Subjekt oder Objekt eines Satzes sein. Das Subjekt steht in der Regel vor dem Verb, das Objekt dahinter.
| Subjekt | Objekt | Person |
|---|---|---|
| I don't know. | Please tell me. | 1.Person Singular |
| You are a good friend. | So I can tell you. | 2.Person Singular |
| Dave? He isn't here. | I can't tell him. | 3.Person Singular |
| Sandy? She isn't here. | I can't tell her. | 3.Person Singular |
| It's a big problem. | Please help me with it. | 3.Person Singular |
| We're building a house. | You can help us. | 1.Person Plural |
| Are you two behind the tree? | I can't hear you. | 2.Person Plural |
| They aren't here. | You can't play with them. | 3.Person Plural |
Das 'simple present'
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Im Englischen gibt es für jede Zeit zwei Formen.
1. die "progressive Form"
2. die "simple Form"
mit der "progressive Form" wird ausgedrückt, dass jemand etwas gerade im Moment tut.
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Beispiel: She is playing tennis. Sie spielt gerade Tennis. |
Mit der "simple Form" wird ausgedrückt, dass jemand etwas regelmäßig, häufig oder auch nie tut.
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Beispiel: She plays tennis sie spielt regelmäßig Tennis |
Das "simple present" wird gebildet mit dem Infinitiv ohne "to", außer in der 3.Person Singular. Hier gilt:
HE/SHE/IT 'S' MUSS MIT !
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Beispiel: I play. You play. HE/SHE/IT plays We play. You play. They play. |
Folgende Häufigkeitsadverbien sind Signalwörter für das "simple present":
always, never, often, usually, sometimes, every, ...
Diese Häufigkeitsadverbien außer every stehen immer vor dem Verb.
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Beispiele: Brian and Carol never make lunch. Lisa plays chess every week. |
Verneinung und Frage im 'simple present'
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Zur Bildung eines verneinten Satzes oder einer Frage braucht man im Englischen immer ein Hilfsverb (z.B. be, have got, can, must, needn't). Ist kein Hilfsverb vorhanden, wie im 'simple present', benutzt man eine Form von "to do".
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Beispiele: I don't play tennis. She doesn't play tennis. Do you want a T-shirt ? - Yes, I do. / No, I don't. Does she want a T-shirt ? - Yes, she does. / No, she doesn't. |
Das 'simple present' verwendet man nicht nur für regelmäßige Handlungen, sondern auch um mehrere aufeinanderfolgende Handlungen zu beschreiben, häufig mit den Wörtern first, then, after that und after.
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Beispiel: First Debbie tries on a new dress. Then she buys it. After that she goes to Jenny's house. |
Die Satzstellung
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In einem normalen englischen Aussagesatz gilt die "Straßenverkehrsordnung" (SVO). Orts-und Zeitangabe stehen in der Regel am Ende des Satzes. Dabei gilt: Ort vor Zeit.
| Beispiel: | ||||
|---|---|---|---|---|
| S(Subjekt) | V(Verb) | O(Objekt) | Ort | Zeit |
| Sita | is playing | chess | in her room | in the evening |
Verben, die nicht im 'present progressive' stehen
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Es gibt eine Reihe von Verben, die nicht Tätigkeiten beschreiben, sondern Zustände oder Sinneswahrnehmungen. Diese Verben werden normalerweise nicht im 'present progressive' verwendet. Zu diesen Verben gehören: be, believe, hate, hear, know, like, love, need, see und want.
'Some' und 'any'
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Man verwendet 'some' und 'any', wenn man über unbetimmte Mengenangaben spricht. 'Some' steht in bejahten Aussagesätzen, 'any' in verneinten Aussagesätzen und Fragen.
'some' = einige, ein paar, etwas
'any' (in verneinten Aussagesätzen) = keine
'any' (in Fragen) = irgendwelche
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Beispiele: Julia wants some new CDs. There aren't any good CD-shops here. Have you got any money ? |
Es gibt auch Ausnahmen.
| Z.B.: Do you want some tea? |
Das 'going to - future'
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Das mit 'going to' gebildete future drückt einen Plan oder eine Absicht aus, dass heißt man will damit sagen, dass man in der Zukunft etwas vorhat. Es wird gebildet mit:
am/is/are + going to + Verb (Infinitiv)
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Beispiele: I am going to watch TV tonight. She isn't going to watch TV tonight. Are you going to watch TV tonight ? - Yes, I am./No, I am not. |
Possesivpronomen (nominaler Gebrauch)
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Die Possesivpronomen des nominalen Gebrauchs stehen immer alleine, denn sie ersetzen ein Nomen.
| Beispiele: | ||
|---|---|---|
| This is my book. | It's mine. | -> meines |
| This is your book. | It's yours. | -> deines |
| This is his book. | It's his. | -> seines |
| This is her book. | It's hers. | -> ihres |
| This is its book. | It's its. | ->'seines' |
| This is our book. | It's ours. | -> unseres |
| This is your book. | It's yours. | -> eures |
| This is their book. | It's theirs. | -> ihres |
Die Steigerung von Adjektiven
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Im Englischen gibt es zwei Arten der Steigerung:
1. mit '-er/-est'
2. mit 'more/most'
Alle einsilbigen Adjektive und die zweisilbigen Adjektive mit y am Ende, werden mit '- er/est' gesteigert.
| Beispiele: | ||||
|---|---|---|---|---|
| nice | - | nicer | - | nicest |
| big | - | bigger | - | biggest |
| funny | - | funnier | - | funniest |
Die meisten übrigen zweisilbigen und alle längeren Adjektive steigern mit 'more/most'.
| Beispiele: | ||||
|---|---|---|---|---|
| boring | - | more boring | - | most boring |
| expensive | - | more expensive | - | most expensive |
| Ausnahmen: | ||||
|---|---|---|---|---|
| good | - | better | - | the best |
| bad | - | worse | - | the worst |
Achtung:
Sally is faster than Jenny, but she isn't as fast as Debbie.
Adverbien der Art und Weise
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Im Gegensatz zum Adjektiv, mit dem man ein Nomen näher beschreibt, drücken Adverbien aus, wie jemand etwas tut. Ein Adverb bezieht sich also auf ein Verb.
Bildung:
Adjektiv + -by
Ausnahmen:
good -> well / fast & hard bleiben unverändert
| Beispiel: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Susan is a careful driver. | -> | Adjektiv | ||
| Susan drives carefully. | -> | Adverb | ||
Bei einer 'Form von be' als Hauptverb des Satzes, oder einzigem Verb des Satzes, steht grundsätzlich die Adjektivform. Zustandsverben wie z.B. (to) look oder (to) feel haben keine 'Adverbform'.
Das 'simple past' (Vergangenheit)
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Die regelmäßigen Verben bilden das 'simple past' durch Anhängen von '- ed'.
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Beispiele: We played football yesterday. It rained last week. |
Wie beim 'simple present' braucht man auch beim 'simple past' in Frage und Verneinung ein Hilfsverb. Dieses ist die Vergangenheit von 'to do' - did + Infinitiv.
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Beispiele: We didn't play chess yesterday. Did it rain last week ? |
Das 'present perfect'
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| Infinitive | 'simple past' | 'present perfect' |
|---|---|---|
| (to) arrive | arrived | have/has arrived |
| (to) try | tried | have/has tried |
| (to) stop | stopped | have/has stopped |
| (to) phone | phoned | have/has phoned |
| (to) go | went | have/has gone |
| (to) be | was/were | have/has been |
| (to) have | had | have/has had |
| (to) buy | bought | have/has bought |
Regel:
Das 'present perfect' wird mit have/has + 'past participle' (3. Verbform) gebildet.
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Beispiel: I have packed the lunch basket. |
Gebrauch:
Es wird für Handlungen aus der Vergangenheit verwendet. Der genaue Zeitpunkt wird nicht genannt. Oft hat die Handlung eine Auswirkung auf die Gegenwart, im Gegensatz zum 'simple past'. Das 'past participle' ist bei regelmäßigen Verben wie die 'simple past' - Form. Bei unregelmäßigen gibt es eine eigene Form.
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Beispiel: (to) fall - fell - fallen |
Signalwörter des 'present perfects'
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| just | - | eben (gerade) |
| already | - | schon mal |
| always | - | schon mal |
| ever (nur in Fragen) | - | schon mal |
| never | - | noch nie |
| (not) yet | - | schon (noch nie) |
| before | - | schon mal |
| often | - | schon oft |
'present perfect' with 'since' and 'for'
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| sentences with 'since' | sentences with 'for' |
|---|---|
| I haven't spoken to another teenager since July. | I've only been here for a few seconds. |
| I haven't heard anything from you since 1st August. | Yes, we've only been here for six weeks. |
| Yes, we've only been in London since last month. | For the first time, Megan began to feel happy in London. |
| Yes, I've only been here since this morning. | I have played for hours. |
Rules:
We use the 'present perfect' for a state (Zustand)/situation which started in past and has gone on up to now. We use 'since' with the 'present perfect' when we want to say when a situation started (point of time). We use 'for' with the 'present perfect' when we want to say how long it has lasted (period of time).
Steigerung der Adverbien
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| -ly | easily slowly |
more easily more slowly |
most easily most slowly |
|---|---|---|---|
| Adjektiv = Adverb | fast hard |
faster harder |
fastest hardest |
| unregelmäßig | well badly |
better worse |
best worst |
| (Adj.) good (Adv.) well |
> | better | > | best |
| (Adj.) bad (Adv.) badly |
> | worse | > | worst |
Auch Adverbien können gesteigert werden.:
a) Adverbien auf -ly werden mit 'more' und 'most' gesteigert.
b) Adverbien, die die selbe Form wie Adjektive haben, werden mit den Endungen '-er', 'u', '-est' gesteigert.
c) Die unregelmäßigen Formen sind:
| well | > | better | > | best |
| badly | > | worse | > | worst |
the 'will-future'
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Neben dem 'going to-future', mit dem man eine Absicht oder einen Plan ausdrückt, gibt es noch eine zweite Form des Futures: das 'will-future'
Bildung:
will/won't + Infinitiv
Es wird benutzt, um über Dinge zu sprechen, auf die man keine Einfluß hat, oder um Vorhersagen oder Vermutungen auszudrücken.
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Beispiele: I am going to go swimming tomorrow. (Plan) I hope the weather will be fine. (Vermutung/Vorhersage) Will 'Bourussia Mönchengladbach' win the 'champions'League' ? (Yes, they will / No, they won't ) |
If-clauses' > (Bedingungssatz / conditional clause)
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Mit einem Bedingungssatz drückt man aus, dass etwas geschieht, wenn eine bestimmte Bedingung erfüllt wird. Im Bedingungssatz 1 steht im Hauptsatz das 'will-future', im 'If-Satz' das 'simple present'.
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Beispiel: If I live under the sea, > 'simple present' I'll only see fish. > 'will-future' |
Hilfs- und Ersatzverb'
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Für das Hilfsverb 'can' (können;dürfen) und 'could' (konnte;durfte) gibt es zwei Ersatzverben, mit denen man alle Zeiten bilden kann, außer der 'progressive'- Form. Dabei wird die Form von '(to) be' in die entsprechenden Zeit gesetzt.
Ersatzverb (1): (to) be able to (können):
| 'simple present' | : | I am able to swim. |
| 'simple past' | : | I was able to swim. |
| 'will-future' | : | I will be able to swim. |
| 'present perfect' | : | I have been able to swim. |
Ersatzverb (2): (to) be allowed to (dürfen):
| 'simple present' | : | She is allowed to watch TV. |
| 'simple past' | : | She was allowed to watch TV. |
| 'will-future' | : | She will be allowed to watch TV. |
| 'present perfect' | : | She has been allowed to watch TV. |
Das 'past progressive'
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Mit der Verlaufsform der Vergangenheit (past progressive) drückt man aus, dass jemand zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Vergangenheit gerade dabei war etwas zu tun, oder dass ein Vorgang gerade im Gange war.
Bildung:
was/were + ing-Form
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Beispiele: I was reading a book when the phone rang. Yesterday at 10 o'clock we were having lunch. |
Relative clauses
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Mit einem Relativsatz wird ein vorhergehendes Nomen näher bestimmt. Es gibt folgende Relativpronomen:
| who | -> | für Personen |
| which | -> | für Gegenstände |
| that | -> | für beides |
| Tiere werden als Sachen betrachtet. |
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Beispiele: Brian has a friend who works there. You will see canyon walls which haven't... . It's the only canyon that you can visit... . |
The 'present perfect progressive'
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Mit dem 'present perfect progressive' drückt man aus, dass eine Handlung oder ein Vorgang in der Vergangenheit begonnen hat und bis in die Gegenwart andauert. Im Deutschen benutzt man in diesem Fall meist das Präsens.
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The kids have been playing football since two o'clock. (spielen) I have been driving for hours. |
Form: have/has been + Verb + ing
Question: How long have you been watching TV ?
| Verben, die Zustände beschreiben, können nicht in der 'progressive Form' verwendet werden. |
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Beispiel: How long have you known Megan ? |
since+ Nebensatz:
Zur Angabe des Zeitpunktes kann nach 'since' entweder ein Nomen oder ein Satz im 'simple past' stehen.
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Beispiel: We haven't seen Mark since Sunday/since he left. |
English rule:
1) We form the 'present perfect progressive' with have/has been + Verb + ing.
2) We use the 'present perfect progressive' to say that an action began in the past and is still going on now.
Conditional sentences, type 1
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Ein Bedingungssatz besteht aus einem Nebensatz mit if und einem Hauptsatz (main clause). Im Nebensatz wird eine Bedingung genannt. Im Hauptsatz steht, was geschieht, wenn diese Bedingung erfüllt wird.
Beachte den Unterschied zwischen when und if. If leitet einen Nebensatz der Bedingung ein:
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Beispiel: If my father comes home, we´ll have lunch together. |
(Wenn = Falls)
When leitet einen Nebensatz der Zeit ein:
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Beispiel: When my father comes home we´ll have lunch together. |
(Wenn = Sobald)
Bedingungssätze des Typs 1 drücken aus, dass die Bedingung offen d.h. erfüllbar ist.
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Beispiel: If the boys play well, they will win. |
Der if - Satz kann sich auch auf Tatsachen der Gegenwart beziehen.
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Beispiel: If Emma likes football, she should go to the match. |
Im if - satz steht das simple present, im Hauptsatz stehen häufig:
Conditional sentences, type 2
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Bedingungssätze des Typs 2 drücken aus, dass man es für unwahrscheinlich oder unmöglich hält, dass das im if - Satz Genannte eintritt. Im if - Satz des Typs 2 steht das simple past! (Der if - Satz bezieht sich aber trotzdem auf die Zukunft oder die Gegenwart.) Im Hauptsatz steht would/could/might + Infinitiv.
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Beispiele: If I won 10.000 €, I would fly round the world. If Emma had more time she might read more. If Grandma was 30 years younger, she would buy a motor bike. |
Statt 'was' steht im if - Satz manchmal 'were'.
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Beispiel: If Grandma were 30 years younger |
Statt des simple past kann im if - Satz auch could + infinitiv stehen.
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Beispiel: If you could meet a famous person, who would you like to meet? |
| Kein would im if - Satz! |
Conditional sentences, type 3
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Man verwendet den Bedingungssatz des Typs 3, wenn man sich auf vergangene Ereignisse bezieht. Dieser Bedingungssatz drückt aus, was passiert wäre, wenn die Bedingung, in der Vergangenheit, erfüllt worden wäre. Die Bedingung wurde aber nicht erfüllt und man kann diesen Umstand auch nicht mehr ändern.
("Was wäre passiert, wenn...")
Gebildet wird der 'Conditional sentence type 3' mit dem past perfect im if-Satz und would/could/might + have + past participle (Partizip perfect) im Hauptsatz.
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Beispiel: If Sam had phoned his mum, she wouldn't have been so angry when he came home. Wenn Sam seine Mutter angerufen hätte (was er aber nicht getan hat), dann wäre sie nicht so wütend gewesen... |
Defining relative clauses (bestimmte Relativsätze)
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Bestimmte Relativsätze werden verwendet, um ein Nomen genauer zu bestimmen. Ohne Relativsätze wäre unklar, wer oder was genau gemeint ist. Relativsätze haben die übliche Wortstellung S-V-O. Die Relativpronomen who, which, that werden unterschiedlich gebraucht:
who und (weniger häufig) that für Personen
which und that für Dinge (und Tiere).
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Beispiele: The man who invited the radar was from Scotland. (der das Radar erfunden hat/erfand) Is that the gadget which feeds the cat automatically? I know the woman who/that wrote this. It's about a spaceship which/that goes to Mars. |
Which/who und that können sowohl Subjekt als auch Objekt sein.
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Beispiel: That's the boy who was at the party. (der/Subjekt) That's the boy who I saw at the party. (den/Objekt) |
The relative pronoum whose
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Das Relativpronomen whose entspricht dem deutschen dessen/deren. Es bezieht sich meistens auf Personen, kann aber auch für Dinge oder Tiere verwendet werden. Auf whose folgt immer ein Nomen.
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Beispiel: Andrew is the boy whose mother works for BBC. Mrs. McKenna is the woman whose daughter designed a cat feeder. |
Nicht verwechseln mit who's!
Contact clauses
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Wenn who/which/that Objekt des Relativsatzes sind, werden sie meistens weggelassen. Relativsätze ohne Relativpronomen nennt man contact clauses, weil das näher zu bestimmende Nomen und das Subjekt des Relativsatzes Kontakt haben. Es steht kein Relativpronomen dazwischen.
| Beispiel: | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Is | this | the | man | who | we | invited | last | week? |
| Objekt | Subjekt | |||||||
| Beispiel: | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Is | this | the | man | we | invited | last | week? | |||
| who = Objekt: Kann weggelassen werden | ||||||||||
Relative clauses with prepositions
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Anders als im Deutschen steht eine Präposition in englischen Relativsätzen an derselben Stelle wie im Hauptsatz, das heißt, hinter dem Verb.
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Beispiel: The hotel we stayed at was expensive. |
Aktive and passive
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Man kann einen Vorgang oder eine Handlung mit einem Aktivsatz oder mit einem Passivsatz beschreiben. Mit einem Aktivsatz sagt man wer etwas tut. Bei einem Passivsatz liegt die Betonung darauf, mit wem oder womit etwas getan wird.
aktive: Alexander Bell invited the telephone in 1876.
passive: The telephone was invented by Alexander Bell.
Form:
Man bildet das Passiv mit einer Form von to be + Partizip Perfect (past participle)
simple present passive:
am/is/are + past participle
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Beispiel: The dog is fed at six. Lot's of bikes are stolen here. |
simple past passive:
was/were + past participle
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Beispiel: The match was shown on TV. |
present perfect passive:
Have/has + been + past participle
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Beispiel: The money has not been found yet. |
Eine zum Verb gehörende Präposition steht an derselben Stelle , wie im Aktivsatz, das heißt hinter dem Verb.
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Beispiel: This problem was talked about all the night. Über dieses Problem wurde die ganze Nacht geredet. |
The by-agent
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Mit einem Passivsatz kann man Handlungen beschreiben, ohne zu sagen, wer die Handlung ausführt. Das Passiv steht daher z.B. oft in Berichten über Unfälle oder Verbrechen sowie in historischen Berichten oder technischen Beschreibungen.
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Beispiel: Two men were killed in an accident near Chester. The earliest parts of the tower were built more than 900 years ago. |
Wenn man in einem Passivsatz hervorheben will, von wem etwas getan wird oder wodurch etwas geschieht, verwendet man die Präposition by.
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Beispiel: St.Paul's Cathedral was built by Christpher Wren. The restaurant was destroyed by fire. |
The passive after will and modal auxiliaries
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In Passivsätzen mit Hilfsverben (z.B. will, can, must, should) folgt auf das Hilfsverb der Infinitiv be + past participle.
will future: A new road will be build soon.
modal auxiliaries: Stamps can not be bought here.
The reflexive pronoun
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Das Reflexivpronomen ist rückbezüglich. Es bezieht sich auf das Subjekt des Satzes und bezeichnet diesselbe Person oder Sache wie das Subjekt (I, you, Leroy u.s.w.).
Achtung:
Beachte den Unterschied zwischen Reflexivpronomen (himself) und Personalpronomen (him).
Merke dir die Wendungen:
Enjoy yourself (Viel Spaß!/Amüsier dich gut!)
Help yourself (Greif zu!/Bedien dich!)
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Beispiele: I taught myself French. Ich habe mir (selbst) Französisch beigebracht. She often talks to herself. She spricht oft mit sich (selbst). |
Reflexive pronoun or each other
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| Reflexivpronomen | : | sich | = | (sich selbst) |
| each other | : | sich | = | (sich gegenseitig) |
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Beispiel: Anne and Liz are looking at each other. Tim is looking at himself. |
The emphasizing pronoun (verstärkende)
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Man kann myself, yourself etc. auch verwenden, um ein Nomen oder Pronomen hervorzuheben.
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Beispiel: The house itself is quite nice, but the garden is ... . (Das Haus selbst) |
Wenn das Subjekt hervorgehoben werden soll, rückt das verstärkende -self Pronomen oft an das Ende des Satzes.
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Beispiel: We are going to build the house ourselves. (selbst) |
The to infinitive after question words
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Der Infinitiv mit to kann nach Fragewörtern (how, what, where, which, who) verwendet werden. Er entspricht einem Nebensatz mit einem modalen Hilfsverb (can, could, might, must, should). Im Englischen wird jedoch die Konstruktion Fragewort + to infinitive bevorzugt.
| Beispiel: | ||
|---|---|---|
| what to do | ||
| I don't know | in my free-time. | |
| what I should do | ||
| Beispiel: | ||
|---|---|---|
| how to get | ||
| Can you tell me | to the station. | |
| how I can get | ||
| Beispiel: | |
|---|---|
| which way to go | |
| I 've got no idea | |
| which way I must go. | |
Question tags (Frageanhängsel)
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Frageanhängsel werden häufig in der gesprochenen Sprache verwendet, wenn man vom Gesprächspartner Zustimmung erwartet. Auf Aussagen mit Frageanhängsel kann man mit Zustimmung oder Widerspruch reagieren.
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Beispiel: You are German, aren't you? Mark can't play the guitar, can he? Your friends live in London, don't they? |
Ist der Hauptsatz bejaht, so ist das question tag verneint. Ist der Hauptsatz verneint, so ist das question tag bejaht.
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Beispiel: Hauptsatz + -> question tag - Hauptsatz - -> question tag + |
Question tags bestehen aus einem Hilfsverb (+/-) + Personalpronomen. Wird im Haupsatz ein Hilfsverb verwendet, so benutzt man dasselbe Hilfsverb im question tag. Wird kein Hilfsverb verwendet, so benutzt man im question tag does(n't)/do(n't)/did(n't).
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Beispiel: That boy and girl look good together, don't they? |
Achtung:
Hauptsatz: this/that - question tag: ... it
Hauptsatz: there - question tag: ...there?
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That's right, isn't it? There weren't many people, were there? |
Das Gerundium
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Das Gerundium (gerund) wird durch Anfügen von -ing an das Vollverb gebildet. Es hat im Satz die Funktion eines Nomens. Wie ein Verb kann das Gerundium erweitert werden, und zwar durch
- ein Objekt
- eine adverbiale Bestimmung
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Beispiel: read + -ing = reading make + -ing = making (stummes e entfällt) |
| Beispiel: | |
|---|---|
| Reading | |
| is fun. | |
| Football | |
| Beispiel: | |
|---|---|
| reading. | |
| Stop | |
| the car. | |
Das Gerundium kann Subjekt eines Satzes sein. Im Deutschen wird es oft durch einen Infinitiv oder ein Nomen wiedergegeben.
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Beispiele: Swimming is good for your back. Taking a taxi can be expensive. |
Nach den Verben enjoy, finnish/stop, give up, go on, imagine, miss, practise, suggest und einigen anderen steht ein zweites Verb als Gerundium, NICHT als Infinitiv.
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Beispiele: Tim suggested inviting Yasmin to the party. I can't imagine living in England. |
Es gibt auch eine Reihe von Verben, nach denen entweder ein Gerundium oder ein Infinitiv mit to stehen kann:
begin/start -> anfangen
continue -> fortfahren mit, weiter (tun)
hate -> sehr ungern tun
like/love -> (sehr) gern tun
Achtung:
Nach would like, would love, would hate steht in der Regel der to-Infinitiv.
| Beispiel: | ||
|---|---|---|
| learning | ||
| We began/started | English in the fifth class. | |
| to learn | ||
Nach einer Präposition steht ein Verb als Gerundium.
Die Präposition kann
- mit einem Adjektiv verbunden sein, (z.B. afraid of, famous for, frightend of, good/bad at, interested in, worried about).
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Beispiel: I'm afraid of going out alone at night. |
- mit einem Verb verbunden sein (z.B dream of/about, look forward to, talk about/of, think about/of, thank sb. for, worry about).
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Beispiel: Selima often dreams of beeing a film star. |
- mit einem Nomen verbunden sein, (z.B. chance of, choice between... and..., danger of, idea of, reason for).
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Beispiel: Mr. Owen didn't like the idea of moving to London. |
Das past perfect
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Das simple past drückt aus, das Handlungen oder Ereignisse zu einem bestimmten Zeitpunkt in der Vegangenheit stattfanden. Redet man über zwei vergangene Ereignisse, kann man mit dem past perfect ausdrücken, welches zuerst geschah. Deshalb nennt man das past perfect auch Vorvergangenheit.
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Beispiel: When she had finished her meal, Amy phoned her grandmother. Als Amy aufgegessen hatte, rief sie ihre Großmutter an. Glen was late because he'd missed the bus. Glen kam (zu) spät, weil er den Bus verpasst hatte. |
Auch für Zustände (vor einem vergangenen Ereignis) wird das past perfect verwendet.
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Beispiel: When Glen came back home, one of his friends had been in hospital for ten days. Als Glen wieder nach Hause kam, lag einer seiner Freunde schon seit zehn Tagen im Krankenhaus. |
Achtung! 1. Je nachdem ob man das past perfect oder das simple past verwendet, ändert sich die Bedeutung.
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Beispiel: The lesson had started when Glen arrived. Der Unterricht hatte (schon) begonnen, als Glen kam. The lesson started when Glen arrived. Der Unterricht begann (erst), als Glen kam. |
2. Ist die Reihenfolge der Ereignisse klar, so steht oft das simple past anstelle des past perfects, z.B. nach after (= ''nachdem'').
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Beispiel: After I had left school, I went to America. oder: After I left school, I went to America. |
Form Das past perfect wird mit had (Kurzform 'd) + Partizip Perfect gebildet. Im Deutschen wird für das Plusquamperfect ''hatte'' oder ''war'' verwendet. Im Englischen steht immer had (oder 'd). (Auch das past perfect hat eine progressive Form.)
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Beispiel: The letter came on Friday. Amy had been waiting for it since Monday. ... Amy hatte schon seit Montag darauf gewartet.) |
In English: The past perfect 1.We use the past perfect to show that one thing in the past happened before another thing in the past. 2.We form the past perfect with had + past participle.
Wichtige unregelmäßige englische Verben
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| Infinitiv | Simple Past | Past Participle | Deutsch | |
|---|---|---|---|---|
| (to) arise | arose | arisen | -> | entstehen, sich ergeben, auftreten |
| (to) be | was/were | been | -> | sein |
| (to) beat | beat | beaten | -> | schlagen; besiegen |
| (to) become | became | become | -> | werden |
| (to) begin | began | begun | -> | beginnen, anfangen (mit) |
| (to) bet | bet | bet | -> | wetten |
| (to) bleed | bled | bled | -> | bluten |
| (to) blow | blew | blown | -> | wehen, blasen |
| (to) break | broke | broken | -> | (zer)brechen; kaputtgehen |
| (to) bring | brought | brought | -> | (mit-, her)bringen |
| (to) broadcast | broadcast | broadcast | -> | senden, ausstrahlen |
| (to) build | built | built | -> | bauen |
| (to) burn | burnt, burned | burnt, burned | -> | brennen |
| (to) buy | bought | bought | -> | kaufen |
| (to) cast | cast | cast | -> | besetzen (Rolle in Film, Theaterstück) |
| (to) catch | caught | caught | -> | fangen; erwischen |
| (to) choose | chose | chosen | -> | (aus)wählen, aussuchen |
| (to) come | came | come | -> | kommen |
| (to) cost | cost | cost | -> | kosten |
| (to) creep | crept | crept | -> | kriechen; schleichen |
| (to) cut | cut | cut | -> | schneiden |
| (to) deal (with) | dealt | dealt | -> | sich befassen (mit), behandeln; sich kümmern (um) |
| (to) dig | dug | dug | -> | (aus-,um)graben |
| (to) do | did | done | -> | tun, machen |
| (to) draw | drew | drawn | -> | zeichnen; ziehen |
| (to) dream | dreamt, dreamed | dreamt, dreamed | -> | träumen |
| (to) drink | drank | drunk | -> | trinken |
| (to) drive | drove | driven | -> | (ein Auto, einen Bus usw.) fahren |
| (to) eat | ate | eaten | -> | essen |
| (to) fall | fell | fallen | -> | (hin)fallen |
| (to) feed | fed | fed | -> | füttern |
| (to) feel | felt | felt | -> | fühlen; sich fühlen |
| (to) fight | fought | fought | -> | (be)kämpfen |
| (to) find | found | found | -> | finden |
| (to) flee | fled | fled | -> | fliehen, flüchten |
| (to) fly | flew | flown | -> | fliegen |
| (to) forbid | forbade | forbidden | -> | verbieten |
| (to) forget | forgot | forgotten | -> | vergessen |
| (to) freeze | froze | frozen | -> | (ge)frieren; einfrieren |
| (to) get | got | got | -> | bekommen; holen, besorgen; gelangen, hinkommen; werden |
| (to) give | gave | given | -> | geben |
| (to) go | went | gone | -> | gehen; fahren; werden |
| (to) grow | grew | grown | -> | wachsen; anbauen, anpflanzen; werden |
| (to) hang | hung | hung | -> | hängen, aufhängen |
| (to) have (got) | had | had | -> | haben |
| (to) hear | heard | heard | -> | hören |
| (to) hide | hid | hidden | -> | (sich) verstecken |
| (to) hit | hit | hit | -> | schlagen, treffen |
| (to) hold | held | held | -> | (fest)halten; veranstalten, abhalten |
| (to) hurt | hurt | hurt | -> | verletzen, wehtun; schaden, schädigen |
| (to) keep | kept | kept | -> | (be-,ein-,er)erhalten; aufbewahren, aufheben |
| (to) know | knew | known | -> | wissen; kennen |
| (to) lay out | laid out | laid out | -> | gestalten |
| (to) lead | led | led | -> | führen, leiten |
| (to) learn | learnt, learned | learnt, learned | -> | lernen |
| (to) leave | left | left | -> | (zurück)lassen |
| (to) lend | lent | lent | -> | leihen, verleihen |
| (to) let | let | let | -> | (zu)lassen, erlauben |
| (to) lie | lay | lain | -> | liegen |
| (to) light | lit | lit | -> | anzünden |
| (to) lose | lost | lost | -> | verlieren |
| (to) make | made | made | -> | machen |
| (to) mean | meant | meant | -> | bedeuten; meinen, sagen wollen |
| (to) meet | met | met | -> | (sich)treffen; abholen |
| (to) overcome | overcame | overcome | -> | überwinden |
| (to) overtake | overtook | overtaken | -> | überholen |
| (to) pay | paid | paid | -> | bezahlen |
| (to) put | put | put | -> | legen, stellen, (wohin) tun |
| (to) read | read | read | -> | lesen |
| (to) retell | retold | retold | -> | nacherzählen |
| (to) ride | rode | ridden | -> | reiten; (Rad)fahren |
| (to) ring | rang | rung | -> | klingeln, läuten; (BE) anrufen |
| (to) rise | rose | risen | -> | aufgehen (Sonne usw.); (an-,auf)steigen |
| (to)run | ran | run | -> | laufen; verkehren; (durch)führen |
| (to)say | said | said | -> | sagen |
| (to)see | saw | seen | -> | sehen; besuchen |
| (to)seek | sought | sought | -> | suchen |
| (to)sell | sold | sold | -> | verkaufen |
| (to)send | sent | sent | -> | schicken, senden |
| (to)set | set | set | -> | legen, stellen, (wohin) tun |
| (to)shake | shook | shaken | -> | zittern; schütteln |
| (to)shine | shone | shone | -> | scheinen (Sonne usw.); glänzen, leuchten |
| (to)shoot | shot | shot | -> | (er-,an)schießen |
| (to)show | showed | shown | -> | zeigen |
| (to)shut | shut | shut | -> | schließen, zumachen |
| (to)sing | sang | sung | -> | singen |
| (to)sink | sank | sunk | -> | sinken; versenken |
| (to)sit | sat | sat | -> | sitzen; sich setzen |
| (to)sleep | slept | slept | -> | schlafen |
| (to)smell | smellt, smelled | smellt, smelles | -> | riechen |
| (to)speak | spoke | spoken | -> | sprechen |
| (to)spell | spellt, spelled | spellt, spelled | -> | buchstabieren |
| (to)spend | spent | spent | -> | (Zeit) verbringen; (Geld) ausgeben |
| (to)spoil | spoilt, spoiled | spoilt, spoiled | -> | verderben; (Kinder) verwöhnen, verziehen |
| (to)spread | spread | spread | -> | (sich) ausbreiten, (sich) verbreitern |
| (to)stand | stood | stood | -> | stehen; sich (hin)stellen |
| (to)steal | stole | stolen | -> | stehlen |
| (to)stick | stuck | stuck | -> | kleben; stecken |
| (to)sting | stung | stung | -> | stechen |
| (to)strike | struck | struck | -> | (zu)schlagen |
| (to)swear | swore | sworn | -> | schwören |
| (to)swim | swam | swum | -> | schwimmen |
| (to)take | took | taken | -> | (mit)nehmen; (weg)bringen; dauern |
| (to)teach | taught | taught | -> | unterrichten, lehren |
| (to)tear | tore | torn | -> | reißen; zerreißen |
| (to)tell | told | told | -> | erzählen, berichten; erkennen |
| (to) think | thought | thought | -> | (nach)denken; glauben, meinen |
| (to)throw | threw | thrown | -> | werfen |
| (to)understand | understood | understood | -> | verstehen; begreifen |
| (to)wake up | woke up | woken up | -> | aufwachen; (auf)wecken |
| (to)wear | wore | worn | -> | tragen, anhaben |
| (to)win | won | won | -> | gewinnen |
| (to)wind | wound | wound | -> | spulen (Tonband, Film) |
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